武汉市光谷第二高级中学

第一篇：梦想的种子

“您说，有没有谁真正的发自内心的喜欢教书？”

“有！”

“谁？”

“就是你！”

这是多年前，还在老校的时候，我的师傅詹胜德老师和我一起聊起教育话题时的对话。

在当时的语境下，这虽只是一句玩笑话，但从那以后我一直将其理解为詹老师对我的肯定和鼓励，也一直深深激励着我。细细回忆起来，也许我从学生时代就埋下了教育梦想的种子。

高考志愿填报，我无一例外全部填报的师范院校，可是造化弄人的是没有被师范专业录取，大学毕业后克服重重困难辗转站上讲台，可能都是因为那颗梦想的种子在生根发芽--------我要做一名好老师。

     如果说那颗发了芽的种子在今天已经茁壮成长起来的话，那我最要感谢的便是光谷二高这片土壤，如果说前5年的省级示范高中从教生涯让我打下了坚实的专业基础，那么在这片土壤里4年的历练却让我从懵懂的教书匠变成了一个有了教育思想的教育工作者。我多么感激她啊，在这里，我第一次经历了班主任工作，第一次走上了市级竞赛的舞台，第一参与了课堂改革，第一次走进了名校……在这里，我怀着对这片土地深深的感情努力的工作着，因为我的梦想不仅仅只是要做一名好老师，我更希望我热爱的这片土地更加肥沃，更加富饶--------我多么希望我们的学校能快速发展壮大！

第二篇：执著的坚守

“妈妈，今天你几点钟回?”

“妈妈，你今天能不能把晚自习退掉？”

这是女儿说得最多的两句话，因为班主任工作的特殊性，每天查完第一节晚自习回家都是接近晚8点，而一个小时后，女儿便要睡觉了，所以她对我每天的晚归一直耿耿于怀。尽管如此，我依然坚守，而且还将继续坚守下去，因为班主任工作有助于成就我的梦想。

2012年9月，我加入了光谷二高班主任团队，让家人和身边的朋友不理解的是，这个班主任身份是我主动申请得来的，因为大家都知道班主任工作辛苦，尤其对一个女人来说，那是极大的挑战。我还是毅然决然成了学校仅有的四个女班主任中的一员，一年半过去了，我没有丝毫抱怨，更没有任何的后悔。

因为，我一直有个愿望：我希望有一天我能拥有管理学生的自主权，来实施我的教育理念；有相对宽松的环境，来实现我的教育创新思想，我希望通过我的方式来成就我的学生，来成全我的教育梦想！而班主任这个身份给了我很好的平台，我很感激我的班主任经历，很感激我所在的这个团队，很感激我的学生，很感激给了我实现梦想的这片土壤。

在这里，我用我全部的爱呵护着我的学生，跟他们亦师亦友，我用我灵动的创意装点着他们的生活，让他们的青春色彩斑斓，我用我的教育的智慧管理着这个小集体，让它井然有序。

我期待用我微薄的力量改变我的学生、我的班级，除了教学，我用了几乎所有的精力和时间投入班级的管理中，让它成为了区优秀班集体，市优秀班集体。

我期待用我微薄的力量来影响我所在的年级乃至我所在的学校，我不断更新着班级管理模式，直到将其推广至全年级、全校。

一个学期以来，我不曾休息过一个完整的周末，我不曾逛过一次街，我不曾看过一集电视连续剧，我不曾睡过一个懒觉……我一直执著的坚守着，因为这里不仅给了我成功的体验，更是一个能让我离梦想更近的地方！

第三篇：曾经的迷茫

“曾经称你为大圣，孙悟空天性顽劣，西天取经路上，经历九九八十一难。其中的无数挫折，路途艰险，人妖鬼怪刁难，历经艰辛，终于修成正果，期待你就是那孙大圣！”

这是一段聊天记录，是一位我十分敬重的学识满腹的老师给我的留言，每每回忆起这段聊天记录的背景，我都不禁眼眶湿润。我多么感激他们，那些在背后给我支持和鼓励帮我顺利的度过了迷茫期的老师们。

在这一个学期的工作中，受了数不清的委屈，家长抱怨我本学期工作太忙，没有像原来那样一天到晚盯着班级，担心我会对班级疏于管理，影响孩子的前途；老师们抱怨我的工作给大家带来压力和负担，打破了大家原本平静的生活；也有领导抱怨我的工作给他们带来不便，这些一度真的让我迷茫，直到有一天经历过数次委屈之后终于情绪即将失控。现在回想起来，我多么感激那些及时给我提醒、关心的老师们，他们纷纷给我留言，除了支持、安慰，更多的是鼓励，就如上面那段文字

我感激这些老师让我平稳的度过了最灰暗的日子，避免了更大的自我伤害，而真正让我顺利穿越迷茫的是自己与自己的一次深刻的对话。

经历过几次情绪反复之后，有一天，我静下来，用自己的大脑与自己的心作了一次深刻的对话。

我不断的追问自己如此努力的工作的动力是什么？

挣钱养家？

不是！

成为一个让学生喜欢的老师？

那只需要管好自己的教学和班级就行！

成就我的教育事业？

教育之路还很长，何必急于这一时？

问到最后，我发现我最大的动力来自于我最初的那个梦想-------我多么希望我们学校能快速发展壮大！

所以我不能等！

如果我就此懈怠，教学工作的放松将会让我的学科给班级拖后腿，班主任工作的放松将会让我的班级给年级拖后腿，分管的工作的放松将会影响学校的全局，如果全线放松，将耽误一批学生、贻误学校的发展，那不是在毁我的梦想吗？

于是，我慢慢变得淡定而从容，坚持着我的原则，努力的完成着各项工作，曾经的迷茫不再！

第四篇：梦想起航

 “1、自己的校本课程纲要修改

2、全校校本课程纲要三审

3、必修校本课程构思

4、读书沙龙策划方案发布

5、项目管理方案修订

6、行政工作总结

7、12月考评量化统计

8、小课题整合方案制定

9、领导蹲班3个1工作

10、班主任叙事

11、期末复习检测试题编制

12、班级期末阶段工作安排

13、若干会议”

……

由于工作太多，我养成了在手机上写书签记录工作要点的习惯，这是最近一周的工作要点。如果不是亲手一一完成了，我自己都难以相信我具有这样的潜能。

2013年9月，我的教育梦想扬帆起航，经历过一年的磨练和各种班级管理和教学改革的实践，我率先在年级内启动了学生自主管理模式，最后，结合我和张小林老师两个班级的管理经验形成的“学生自主管理模式”在全校推广，取得了很好的成绩，为学校的学生管理提供了很好的思路。

经过一个暑假的策划和构思制定出来的教师专业发展方案，除全面配合学校各个中心的工作以外，还给老师们提供了发展的平台，工作的动力。在某种程度上促进了学校网站发展、教育云建设、各类活动组织、宣传工作的推进，提升了老师们的读书热情，扩大了老师们的教科研成果，促进了老师们的专业发展。

这一个学期是我从教以来最累的一个学期，但也是我过得最充实的一个学期，是我休息时间最少的一个学期，但也是我教育思想提升得最快的一个学期。

因为工作需要，我利用一切休息时间阅读，因为学校发展的需要，我不知疲倦的工作，为了管理改革的需要，我不休止的思考，这些都在很大程度上提升了我的理论水平和实践能力。

梦想已经起航，我想，在新的一年里它一定会驶向离梦想更近的地方！

作者：孙奇誉