武汉市光谷第二高级中学

2011年3月26日，对我们光谷二中的老师们来说，这是一个不平常的星期六，期待已久的来自上海建平中学的专家们要给我们传经送宝。尽管这种安排打乱了我们原有的计划，甚至是好不容易才有的休息，我们仍然满怀期待，希望一睹名校教师的风采，聆听著名专家的先进理念。上午11点，我们翘首以待，终于迎来了上海建平中学的教导主任廖飞老师。廖老师向我们介绍了建平中学的差异教学模式，深入浅出地解析了差异教学模式的实施动因、实施途径、操作方式以及效果，让我们耳目一新。

差异教学模式的实施动因主要源于学生需求。这正符合我校“以人为本”的办学理念，一切从学生出发。每个学生都是独立的个体，各人的兴趣、爱好、能力各异，我们不能用同一标准盲目搞“一刀切”，以考大学作为要求和评价学生的唯一标准 。尤其是像我们这样三流的学校，三流的学生，能够考正规大学的没几个。绝大多数学生以后在掌握科学文化知识上不可能成为人才。对于那么多学生，高中教育必须为他们有所考虑，为他们的未来有所交代。因而，对于这批学困生，学校更应花费大量心思和气力在他们身上。

差异教学模式的实施，关键因素我认为在学校的领导层和学生及其家长。首先需要学校领导制定好各种管理制度措施，各种评价机制，做好各方面的工作。再就是学生及其家长的理解和配合。这是非常重要的因素，学校工作的出发点虽然都是“为了一切的学生，为了学生的一切”，但往往许多方面都不能被学生甚至家长理解，更不谈配合了。老师这方面没什么大问题，一旦学校决定实施什么，通常都可以配合。

但差异教学模式，和我们学校正强力推行的“四段八步”合作学习的模式有很大不同。因而，虽然廖飞老师的差异教学的先进理念和模式让我们耳目一新，但却让我们普通老师有点无所适从：我们到底要按什么模式来教学？

    下午，来自建平中学的几位老师给我们的学生上课，希望将他们的理念落到实处，体现在课堂上，给我们的老师们做示范，更是让我们受益匪浅，感慨良多。我听了毛承延老师的一节语文课。在这节课上，毛老师始终面带微笑，循循善诱，启发着我们的学生思考和回答问题，及时的对学生进行情感态度价值观的教育，对学生的回答，始终都给予了高度而又热情的赞扬，而且整节课掌声不断。我边观看师生们的表演，边反思自己平时的教学。我们平时对学生的肯定太简单，仅仅只是“很好”，“太好了”，“非常正确”等单调的语言，而毛老师甚至时时将学生的回答与学生的外表结合起来赞扬。这种方式或许是因为他第一次看到我们的学生，第一次和我们的学生打交道才采用的，那他平时在自己的学校给自己的学生上课又是如何赞扬自己熟识的学生呢？也这样热情洋溢，激情满怀吗？是我们的学生确实都很聪明，对问题的表达完全正确或符合他的要求，还是这就是他们教学的艺术和策略？如果学生们厌倦了这位老师的教学方式，对他失去了新鲜感，上课无精打采，不愿配合，甚至是玩手机，看小说，睡觉等做些与课堂无关的事情，并且成为了常态，就像我们平行班的那些学生们，因为考大学无望，而对学习丧失了信心，甚至对课堂上的一切都没了兴趣，老师还能面带微笑，热情洋溢的循循善诱的面对他们？

其实，我们的老师们在面对陌生的班级或者不需要长期负责的学生时，也是能做到这样的。我深有体会。在高一没分文理科前，我的历史课上通常都是师生关系融洽，课堂气氛活跃，我也始终能够面带微笑的对待学生，对学生的回答给予高度的赞扬。但一旦分了科，对学生的要求发生了变化，尤其是学生对课程的态度发生了变化，这一切也都慢慢的改变着师生关系和课堂氛围。老师总想着要成绩，想办法逼着学生去学，学生因为升学的压力，老师的压力等，慢慢的对学习，对课堂的心态甚至对老师的态度也发生了变化，于是课堂的气氛不同了，师生关系也变了。久而久之，一切都不再：原来可爱的学生现在在老师眼里不再可爱；原来和蔼可亲的老师现在在学生眼里也面目可憎；原来对待不好好听讲的学生也能面带微笑的提醒，现在对开小差的学生简直就要气急败坏；原来……现在……

是什么改变了一切？是国家教育部制定的高考政策？是学校的升学指标？是老师们的急功近利？都是，又都不是。我觉得还是一个学校甚至是一个老师的教育教学理念在作怪。学校要根据自己的生源给自己一个准确定位，不能盲目的逼一切学生去挤独木桥，因而也给自己的老师施加指标的压力。这样只会导致师生关系的敌对：学生眼里没有好老师，老师眼里没有刻苦学习的好学生。

好在我们学校及时进行了改革调整，提出“以人为本，和以共进”的办学理念。“以生为本”，“以师为本”，一切工作都依靠师生，一切工作都为了师生，为了促进师生的身心健康和全面发展，为了师生未来职业的发展，事业的发展。更重要的是，这种改革调整已轰轰烈烈的拉开序幕。课堂上，正强势推行“四段八步”合作学习的模式，将课堂还给学生，。课下，由学生自主组建了各种社团，开展了丰富多彩的社团活动，将校园还给学生。课堂成了学生展示文化知识的小舞台，校园成了学生展示兴趣爱好特长的大舞台。希望有朝一日，社会成为这些学生们大展身手的超极舞台。