在第30个教师节来临之际，习近平总书记在视察北师大时，发出来“要有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心，做党和人民满意的好老师”的号召。
要做人民满意的教师，身上肩负的担子很重。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。我深知新时代对我们提出了更高的要求。做一名人民满意的教师，就是要有渊博的知识、能用让学生接受的方法来为学生“授业”、“解惑”，用教师自身的人格魅力影响学生，为学生作榜样，从而达到教书育人的目的。站在新时代的高度来审视自己的工作表现，觉得自己离做人民满意教师要求还有一定差距。
教师队伍是教育事业改革与发展的主导力量和决定性因素。有那么多的教师，他们都把爱献给了教育，他们用平凡的工作铸就了闪光的师魂，为我们树立了新时期人民教师的光辉榜样。从他们身上，我学到了如何做一个让人民满意的教师。
我爱我生
暑假我和孩子一起阅读了日本著名作家黑柳彻子《窗边的小豆豆》这部著作。我深受感动。原来师生关系可以如此纯真、朴实、自然的演绎。这本书讲述了作者上小学时的一段真实的故事：小豆豆（作者）因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。巴学园里亲切、随和的教学方式使这里的孩子们度过了人生最美好的时光。
这本书，给我展示了教育回归自然，返璞归真的一面。让教育充满泥土气息。显得是那样的自然，让人轻松和身心愉悦。果我们以“假如我是学生”的情感去体会孩子的内心世界，以童心去理解他们的“荒唐”，宽容他们的“过失”，有礼貌地对待他们，让他们时时体验到一种高于母爱，超越友情的师生情，那么就算他们犯了错，这就可能成为学生改正错误的内在驱动力。陶行知先生曾告诫体罚学生的人说：“你的鞭子下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”
修身律己
孔子曾说：“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从”，教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。有什么样的老师，就有什么样的学生。严格要求学生，首先要严格要求自己。律己就是以身作则，为人师表的师风。在我们光谷第二高级中学“心行教育”理念的影响下，我本人非常注重教师个人自身的修为。教师要做到言行一致，知行合一。我本人非常注重学习，只有教师自身孜孜不倦的学习，才能真正成为与学生一起不断学做真人，不懈探求真知的同行者与指导者。首先应该努力完善自我：使自己成为一个具有高尚情操的人，一个用善良之心去关爱学生的人，一个用包容之心去面对世界的人。一个好的教师，首先就应该是个读书人。我们要真正静下心来，捧起书来，用心灵去阅读，吸收营养，滋润精神，提高眼光，开拓视野，改进行为。一个好老师还要有过硬的基本功，即自身的业务素质。我们必须不断地学习专业知识，提高业务技能，使自己的拥有的水成为活水。
对职业的敬畏之心
“化作春泥育桃李，甘为红烛照诗书”，这与应该是教师人生应当追求幸福和价值的体现。身为一名人民教师，我深深懂得，我们所肩负的是对一代人的教育使命。如果我们只为了薪水而工作，我们就会陷入平庸之中，就会找不到成就感。当我们以满腔热情投入工作的时候，就会发现教育工作的乐趣和幸福。
教师，太阳底下最光辉的职业，春秋时的《尚书》云：天降下民，作之君，作之师，”把师的地位与“天、地、君亲并称，并写在同一牌位供人朝拜。自古以来，教师被称为“人梯”、“蜡烛”、“慈母”、“园丁”、“灵魂的工程师”。既然社会对我们教师职业有如此高的评价与期待，作为教师，我又有何理由不对我们的职业怀着敬畏之心呢！
作为一名一线教师，能够从平凡的、极其平凡的事物中看出新的方面，新的特征——这是创造性劳动态度的一个重要条件，同时，这也是兴趣、灵感的源泉。”做一个教育的研究者，才能成为一个教育能手，才能有更多的工作成就感，才能体会到教师职业的尊严。
各位教师，当我们在事业的追求中历经“曾经沧海难为水”的心态之后，快乐才会真正简单而透彻，笑声才会灿烂而厚重！让我们向无数优秀的教师学习，爱三尺讲台，爱莘莘学子，用爱的教育让学生自己学会。
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武汉市光谷第二高级中学