2014年12月4日下午八、九节课，武汉市光谷第二高级中学中教师发展中心成功举办了本学期第五届教师发展论坛。我们的论题是师徒结对如何促进年轻教师专业迅速成长。为此，教师发展中心在王洪飞主任的带领下，进行了精心策划。制订了详细的活动方案，桂如才和詹芬老师在全校教师中做了充分动员。才赢得这次活动的圆满成功。
本次活动我们设计了两个层次的论题。首先，给年轻教师浅谈上班近半学期以来的困惑，其中，王宏艳老师和胡祥老师作为年轻教师代表抛出了一下几个方面的困惑。
1、 如何处理师生关系
2、 如何备课、撰写教案
3、 如何构建教学模式
4、 如何听课与评课
其次，老年教师给年轻教师传经送宝，解疑答惑。
魏国洪教师作为王宏艳老师的师父，给王宏艳老师做了一对一的面对面的指导。
吴家洲老师专门谈了如何处理新型师生关系。袁秋华校长，给我们分享了他看到一个成功的典型案例。胡学进主任、彭勇主任、孙奇誉校长分别给年轻教师以细致入微的指点。并给年轻教师以期望和年轻教师提出热切期望与要求。
本次活动的收获颇丰，师徒结对的过程中师徒之间建立起来的真挚感情，是教师们在职业生涯的精神的积淀，是学校文化传承的一种有效的方式。教师不像其他行业那样，师傅的作用并不大，老教师还会有一些成旧的教育观念和教育思想，在很多竞赛中老教师还不如年轻教师，会对自己有什么帮助呢？有这样思想的往往都是年轻教师，这是因为他们刚踏入教坛不久，对教学中的一些本质性的东西的理解还很肤浅，不懂得教育即使科学也是一门艺术，有许多知识和技能的获得都需要有一个在实践中探索的过程，可以说是一种意会知识，有一个经验丰富的老教师的指导会让青年教师少走许多弯路，这也就是为什么一些名校会名师辈出的一个重要原因。因此唤醒青年教师的自我意识就显得尤为重要。“学别人的是很难学得像的，学到的更多是外在的东西，因为人是有个性差异的。”事实上，世界上许多成功人士，他们在创业初期，都有一种强烈的自我发展愿望，这种强烈的愿望促使他们在不同的环境，面临各种挑战，百折不挠，最后取得成功。我们有理由相信每位青年教师都有同样的心理渴望。因此，“师徒结对”另一个重要的任务则是在传统经验的基础上，激发青年教师自我发展的内心渴望。
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武汉市光谷第二高级中学
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