武汉市光谷第二高级中学

一、活动目标

1.通过活动，进一步增强我校教师对信息技术推进教学改革与提高教学质量重要性的认识，充分调动各学科教师建设和应用教育云个人空间,利用交互式电子白板提高课堂效率，实现传统教学方式的改革，使每位教师能够利用信息技术和优质数字教育资源上好课。与此同时，让每位教师在活动中接受一次全面的信息技术应用能力的培训，养成主动运用信息技术手段实施课堂教学的习惯。

2.建设一支善用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的骨干教师队伍，形成我校“信息技术应用名师”团队。

3.促进优质数字教育资源的开发与共享，通过此次活动，尝试形成我校生成性资源体系，推动信息技术和数字教育资源在课堂教学中的合理有效应用和深度融合。

二、活动组织

学校将成立活动领导小组及活动专班，由校长和书记任组长，课程管理中心、信息资源中心、教师发展中心、党政服务中心四个中心相互配合，中心主任具体负责。领导小组组成成员为：

组  长：董超纲、邓兆权

副组长：孙奇誉

组  员：徐斌、胡圣清、王洪飞、陈学富

领导小组下设活动专班，专班成员由四个中心的骨干成员及各学科教研组长构成，各司其职，团结协作，共同完成此次活动。

三、活动范围

全校在职在岗的专任教师均可参加。每个教研组必须有50%的专任教师参加第一轮赛课，30%的专任教师参加第二轮赛课。

四、活动整体部署

将“一师一优课、一课一名师”活动与信息技术培训、教育云空间建设、校本资源库建设同步进行，通过统筹安排使四项工作相互支持、相互补充，提升工作效率，优化工作效果。

五、职责分工

1：课程管理中心

制定活动方案、组织教学、指导教学、评审课例

2：信息资源中心

技术培训、技术指导、空间建设指导、设备维护、技术使用情况监控与评价、后台数据统计、评审教师空间、录制视频（少量课例）、数字资源上传

3：教师发展中心

敦促老师完成教师个人空间、监控教师个人空间完成情况并评价、依据评价结果量化教师发展积分、收集校本资源并依据资源提交情况量化教师发展积分。

4：党政服务中心

整体协调、设备保障、及时宣传、协调聘请专家入校指导、专家入校会务接待

5：教研组

推选参赛教师、组织组内老师上课、听课、评课、磨课；负责本学科的校本资源收集

六、实施步骤

（一）动员阶段（2014.12.15——2014.12.16）

召开全校教职工大会，专题部署，细致解读，积极动员，让全体老师都明白该活动的背景、意义和要求。

（二）准备阶段（2014.12.17——2015.1.9）

（1）技术培训：信息资源中心组织全体专任教师进行技术培训，力争交互式电子白板使用方法人人过关，教育云空间人人达标，并在少数信息技术基础较好的老师中开展微课、空间应用等高层次技术培训。

（2）空间建设：在信息资源中心的技术指导下，人人完成空间建设，并不断优化空间。

（3）课例观摩：充分利用国家云平台、武汉市教育云平台、中学学科网、优质课视频网等资源，观摩优秀课例。

（4）课例设计：选取自己熟悉的授课内容，完成课堂设计、导学案设计、课件制作。

（5）资源整理：分类整理自己储备的资源，为集中上传作准备。

（三）上课阶段（2014.1.1——2015.2.5）

（1）推选参赛老师：各教研组讨论，按照各组专任教师人数的50%择优向课程管理中心上报参赛老师名单，并在组内排出上课日程表。

（2）组织上课：课程管理中心根据各组上报的上课日程表，排出第一轮上课安排表，指定专人听课并点评。各教研组必须全员参与听课并点评。

（3）优质课筛选：各教研组在第一轮上课结束后根据各参赛老师的表现并结合评委的点评评出一、二、三等奖（评分标准及奖励比例附后），并按照教研组专任教师30%的比例推选出进入第二轮赛课的老师。

（4）组内磨课：各教研组精心组织组内老师对被推选进入第二轮的课作修改、优化、完善，反复打磨，打磨完成后向课程管理中心上报最后上课时间，由课程管理中心安排专人听课并点评。

（四）专家指导阶段（2015.3.1——2015.3.15）

由党政服务中心协调，课程管理中心牵头，聘请研训合作项目中的专家入校，对参加第二轮赛课的老师进行指导，并完成课堂点评的录制。参赛老师在专家指导下完成参赛课的最后修改和完善，作为最终参赛课例。

（五）资源上传阶段（2015.3.15——2015.3.23）

（1）信息资源中心组织参赛老师将参赛课例按照要求上传至教育云平台。

（2）教师发展中心敦促各教研组上交校本资源，并量化成教师发展积分。

（3）信息资源中心组织专人对教师个人空间作最后的评价，教师发展中心结合评价结果量化成教师发展积分。

七、工作要求

1、全员高度重视：各教研组各任课教师要积极主动了解该活动方案及活动的意义，积极参与此项活动，课程管理中心和教师发展中心将结合各教研组和教师个人参与情况对教研组及个人做出相应评价。

2、加强过程监督：由课程管理中心牵头，在信息资源中心和教师发展中心的配合下，制定一系列过程监控方案和评价方案，并遵照方案执行过程管理，确保活动的有序推进。

3、特事特办：为保证高三备考的顺利进行，各教研组在推选参赛老师时，既要保证参赛老师的数量，又要保证参赛课的质量，同时要尽量不影响高三的复习备考。双分教学课题研究试点班级全体任课老师都必须参加第一轮赛课，且必须按照小组合作学习模式授课。

八、表彰与奖励

1：学校将对在此次活动中表现突出的教研组和老师给予表彰，并推荐参加区级评选，区级优秀课例将推荐参加市级评选，逐级往上推荐，直至参加国家级评选。

2：国家、省、市、区、学校都将划拨专用经费用于奖励在该活动中表现优秀的教研组和个人。

附件1：评委听课安排表（由课程管理中心制定）

附件2：教师信息技术使用情况的监控与评价方案（由信息资源中心制定）

附件3：教师个人空间完善情况的监控与评价方案（由信息资源中心制定）

附件4：优课评选标准（见市教育局下发的评分标准）

附件5：教师个人空间建设及资源上交情况量化标准（由信息中心与教师发展中心共同制定）

附件6：一师一课活动优秀教研组评价标准（由课程管理中心制定）

附件7：信息技术应用优秀教研组评价标准（由信息中心与课程管理中心共同制定）

附件8：一师一课活动奖励方案（由课程管理中心与党政服务中心共同制定）