武汉市光谷第二高级中学

        苔花如米小，也学牡丹开。今年初，这首沉寂了300年的《苔》火了。可早在2014年，武汉市光谷第二高级中学老师陈学富就把这句诗写在了个人汇编文集的《序》中——19年来，常年教高三语文、担任语文教研组长的他，常常挤时间写教育反思，甚至定闹钟凌晨两三点起床写作，最终发表了80余篇论文，并参编了80余本教材、青少年读物等。“人若像苔花一样盛放，就不会荒废时间，真正做一点事情。”陈学富说，哪怕下的都是笨功夫，也能离“牡丹”近一点吧。

        同事对陈学富的评价则是“认真到可怕”，每一件事都追求做到极致：他的试卷、课件、资料最全，因为他喜欢在网上搜集和整理教学资料，然后提供给同事们参考；高三年级每周一次的套卷也是他出题，每出一套，他要遴选甄别30多套。“去年，我搜集整理的资料有2.5G，今年还有不到两个月就高考，资料已经快3G了。”陈学富笑说，他是一个“富有”的老师，身上最有值钱的东西是电脑，里面攒了他这十几年的资料，是研究语文教改的宝贝。

        看得多、想得多、写得多，陈学富自然把他的思考体现在教学中，他总提醒自己，教学要去功利化，注重学生的长远发展。他的语文课不走寻常路，常常上成历史课、思政课等文化课的延伸。“学生为什么觉得文言文枯燥难学？因为我们是现代人，很难体会古人当时当地的情境。”陈学富说。所以他若讲杜甫的作品，绝不会把文章大卸八块分析结构、技巧等，而是事先用三四节课的时间讲时代背景、诗人际遇、甚至杜甫的朋友们，让学生真正去接近古人，理解古人，为他们日后理解同时期的作品做好知识储备。他坚持在高三上阅读课，阅读材料是各大报纸的新闻时评，因为那里面有最重要的新闻，有理性的思辨，更因为“青年要了解社会，作文要贴近生活”；上作文课，他不厌其烦，常常花上三节课和46名学生一一交流，督促改进。“写评语当然也行，但哪比得上面对面的交流？我认真对待学生和他的作文，他一定会有进步。”他说。

        这么认真的陈老师，无意间还成为了师生们心目中的另一种“大神”——去年8月陈学富接手2015级“致远班”时，立志陪跑高三，他每天清晨5点起来跑10公里，坚持了大半年，瘦身30斤。“我们备战高考是在挑战自我，陈老师跑步减肥也是在挑战自我。他能成功，我们也能梦想花开！”“致远班”学生陈志恒自信满满地说。陈学富老师凭借自己的一举一动很好地激发了大家的竞争意识，树立了学生决战高考的必胜信念。“人，总应该对自己狠一点！不仅能达成个人夙愿，还能鼓舞你们高考信心，值！”陈学富乐呵道。

楚天都市报记者:：张屏

通讯员：周海波

图文编辑：蔡梦琳