武汉市光谷第二高级中学

为了进一步增强教师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识，充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，使每位教师能够利用信息技术和优质数字教育资源至少上好一堂课;推动信息技术和数字教育资源在我校课堂教学中的合理有效应用；发掘具有信息技术与课程深度融合能力的教师；备战教育部“一师一优课，一课一名师”竞赛活动，学校制订教师信息技术应用评价方案。

一、评价内容和实施方法

学校信息技术应用目前阶段主要在三大块：电子白板应用、教育云空间及应用，信息技术与课程整合活动参与。评价内容的不仅仅是技术学习，还包含使用过程。根据目前我校条件和上级要求的现实需要，将三个方面的权重进行调整白板应用30％，教育云空间及APP应用使用30％，信息技术与课程整合活动参与40％。

计算方法为：1.三个大项总分为100分；

2.教师单个大项得分为（该项细则得分之和排名确定等次后换算的分数）×权重值。

3.排名等次确定方法：A等前15名，B等前16－45名，C等前46－95名，余下为D等。

4.等次标准分换算方法：A等取100分，B等85分，C等为70分，D等60分，每项细则得分乘以权重相加得总分。

下面就三大块评价详细方案进行解析：

第一块、课堂电子白板使用

1.电子白板使用次数要求(课堂使用率80%以上计100分,70%以上计80分,60％以上计60分，50％以上计50分，依次至0分。一次没有使用的计0分)，由课程中心进行记载和统计。

2.电子白板技术掌握程度(参考附件1 电子白板使用技术考核标准)按实际得分计分。按成绩排名计算等次，依据以上等次积分换算率换算成100分标准分。

两项成绩各50％计入该大项总分。

举例说明：陈老师在课堂白板使用中得80％以上，白板技术测试80分，第30名，其课堂电子白板得分为100分×50％＋85×50％＝92.5。此项分数再乘以白板的权重40％，最终电子白板使用得分为92.5×40％＝37分。

白板使用技术掌握由课程中心安排时间分年级或教研组考核。信息中心安排人员负责考核技术流程设计及成绩记录。全校于元月20日前完成电子白板考核。

第二块、教育云空间建设及应用

学校将从下表（见附件2）项目中对教师利用教育云工作常态分析，判断教师利用网络工作能力，形成量化积分。

举例说明：陈老师教育云使用情况积分统计总分为173分，排名55名，等次被定为C等，得分70分。权重为30％，教育云最终得分70×30％＝21分。

第三块、信息技术与课程整合活动参与

1. 信息技术培训活动的参与（由培训组织部门提供记录材料，按次计分，每次10分）；

2. 信息技术与课程整合交流活动参与（由组织部门提供记录材料，按次计分，每次10分）；

3. 教育主管部门信息技术相关竞赛参与（学校集体组织的部门提供记录材料，个人参与由个人申报佐证材料。按次计分，每次20分）；

4. 信息技术与课程整合优秀课程参赛获奖积分奖励；区级三等奖50分，二等奖100分，一等奖150分；市级三等奖100分，二等奖150分，一等奖200分；国家级三等奖150分，二等奖200分，一等奖250分。

将上述四项成绩相加计算后排名定等次，按等次换算成标准分乘以30％即为第三块得分。将三大块的积分相加得出个人总分。

二、使用对象

全校所有专任教师

三、结果应用

通过实施教师信息化使用情况的监控和评价，可以及时准确地反映教师教学工作中的信息化手段的运用能力；信息化设备的利用效率,对后期设备添置更新提供参考。通过对结果的分析，使教师认识自身技术水平与信息化社会下对教师技术水平要求的差距，促进教师学习提高信息化技术；从监控评价结果，确定信息技术应用优秀个人，信息技术应用优秀教研组等。

教育信息化工作是学校的一项重要工作，如何利用信息化提高教学效率是每位老师应该思考的问题。学校通过监控、评价，将对信息化设备使用技能优秀，信息技术与课程整合能力突出的教师予以奖励。特别是在设备的配备上给予优先支持，真正做到物尽其用，人尽其才。希望全体教师认真研读方案，针对附件技术内容进行梳理，查缺补漏，迅速提高技术，认真准备参加全国“一师一优课，一课一名师”活动。

信息资源中心

2014/12/16