武汉市光谷第二高级中学

2014年1月10日，我校校本课程经过紧张有序的第一审、第二审后，今天下午在仁和楼四楼会议室召开名师工作室、学术委员会联合会议，进行校本课程开发之校本课程纲要的第三审。

我校名师工作室成员是由特级教师、区“名师”、市“学带”、区“学带”、市“优青”、区市“优青”组合而成，共15人，分别是董超纲、邓兆权、徐斌、黄满红、陈学富、杨云燕、张小林、陈克斌、魏国洪、孙奇誉、马国祥、胡学进、张幺霞、杨丹、涂金。

我校学术委员会成员是根据本人申报、全校教师选举、校长办公会认定的，在2013年12月10日全校公示。当选武汉市光谷第二高级中学第一届学术委员会委员，根据《武汉市光谷第二高级中学学术委员会章程（草案）》本届学术委员任期一年，共17人，分别是董超纲、邓兆权、徐斌、陈学富、黄满红、张小林、袁秋华、刘玲、陈鹄、袁小文、邱国锋、汤耀武、周海波、马国祥、魏国洪、金明、孙奇誉。

在会议上，审核分八个组分别对人文与经典类、语言与文化类、数学与逻辑类、技术与设计类、社会一发展类、科学与实验类、艺术与欣赏类、体育与健康类进行三审。徐主任对第三审提出了具体要求，邓校长对前面两审提出了典型案例分析，董超纲书记作了重要讲话。

一、高度重视校本课程开发，开发好、设计好、组织好，一定要有始有终，有个良好的开端，只有学术委员会、名师工作室成员能做好这项工作。学校将作为项目用专用资金支持此项工作。

二、培养一批得力的骨干队伍，通过一轮参与、提升、培训、重建、培训、学习，提升层次，丰富体系，两三年我们学校将会有一批老师在此过程中得到巨大提升。

三、校本课程关系到学生的终身，学生的高考成绩当然重要，但学生的艺术品质也很重要，校本课程会给学生留下终身的印记。所以要转变观念，提高思想重视。

四、课程研发的过程是非常繁杂的体系，首先要关注课程的功能，一是成就感，二是发展启蒙，三要可持续，四要有内驱力，让学生情感价值观得到升华，提升学生参差，让学生可以选择，满足个性发展。

五、所有同志要清楚课程研发的流程，区分课程与社团本质，清晰课程纲要编审过程中的问题，突出课程研发与国家课程的本质区分，基础课程、拓展课程、研究型课程、特色课程形成金字塔的体系。

六、提高课程开发的品质，如果简单的应付很简单，但对学生的课程有影响、对老师品位提升有影响，原来提出八个板块囊括方方面面，后面进一步健全，要提高品位一定要认真的组织，让学生有素质提升、人文关怀、理性思维、生活素养提高，最终我们目睹的是学生的倡议、自主、研究、思维、视野、情操、意志品质、思维方式的呈现，课程开发并不是知识层面，更多的是能力、情感、情商，对学生有吸引力。

七、校本课程中理科必修课程要体现科学方法、思维，让学生站得高看得远，学会科学方法和思维，能做研究型课题，让校本课程融入科技之光。

↑第二次审核会议

↑第三次审核会议上邓校长讲话

↑第三次审核会议上董书记讲话

↑艺术与欣赏类分组审核

↑技术与设计类分组审核

↑人文与经典类分组审核

↑语言与文化类分组审核

↑体育与健康类分组审核

↑董书记认真查阅审核的校本课程纲要