武汉市光谷第二高级中学

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武汉市光谷第二高级中学2017年秋季研学旅行暨拓展课程顺利开展

发布时间: 2017-12-07 22:22 发布单位: 武汉市光谷第二高级中 浏览量: 1968 【公开】

        为了激发学生热爱生活、热爱大自然的情感, 培养学生的团结协作意识和集体主义精神,增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力;为了构建具有光谷特色的综合实践德育课程,培育学生爱国主义情怀,走出校门、走进教育基地,了解城市的历史与未来。我校于2017年12月2日组织了高一、高二师生分赴武汉市各个教育实践基地参加以“心行致远、且行且思”为主题的研学旅行实践活动。

        结合学校校本课程的开发思路,针对教育目标和对象的不同,我校的研学旅行课程分三个类别,为学生个性定制了不同类型的研学旅行课程。

科学创新研学旅行课程

        针对学校科创班学生,以科学创新为主题,我校为科创班设计了“探北斗寻宝藏”科学主题研学旅行课程。在本课程中,科创班学生学习了中国北斗卫星导航系统原理,在了解北斗卫星的广泛应用的基础上,感受祖国卫星导航系统的新时代,进而激发学生爱国情怀。寓学于乐,为培养学生用课本知识解决生活中的实际问题的能力,我校为其设计了武大定向寻宝活动,借寻找珞珈的“宝”,挖出学生的“宝”(能力)。


学科拓展研学旅行课程

        结合学校语文、数学、英语、地理、历史、政治、物理、化学、生物九门学科知识,我校定制了学科拓展类研学旅行课程,号召并引导学生走出校园,去实践中探索学科知识的奥秘。此类研学旅行课程有明显的学科知识性,对于帮助学生深化课堂所学有巨大作用。

        语文学科以“诗韵飘香,弘扬国学经典”为主题,通过画手抄报、写书法、诗歌诵读、诗词大赛等生动有趣的形式,培养学生对手抄报及书法的认知、提升学生的排版能力、书写能力。在诗词鉴赏中培养学生初步评价诗歌的思想内容和作者观点的能力。培养学生鉴赏诗词文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。在活动中,通过生动的形式,学生们进一步了解了中华传统文化,加深了对中华传统的热爱。


        数学学科以“走近数学大师”为主题,为学生系统介绍了华罗庚”、“杨辉”、“陈景润”、“陈省身”“欧拉”、“安德鲁”、“毕达哥拉斯”六名数学大师的故事及其在数学上的成就。通过“完全数,勾股数”了解数和生活的紧密联系,理解“数学源于生活又服务于生活”的原理;通过对“费马大定理”证明历程的学习,了解“费马大定理”;通过对“欧拉”的成就,对高中数学相关知识点的学习思路和方法进行归纳总结。数学学科的实践活动,有助于培养学生“发现问题,探究知识,构建知识”的学习习惯和 “提出问题——大胆猜想——证明猜想”的数学思维方式。

        英语学科以“Let’s travel in drama” 为主题,开展了语音练习及绕口令比赛、故事续写及室外演练、故事大赛等生动有趣的活动。在活动中,学生能够综合运用已有的语言知识,并以听、说、读、看、写等方式,锻炼理解和表达意义、意图和情感态度的能力。在短剧情景及人物分析中,学生们能够正确评判各种思想观点,创造性地表达自己的观点,表明学生已具备初步运用英语进行独立思考、创新思维的能力。在短剧表演中,学生们进一步树立了正确的英语学习观,激发了学习英语的热情。

        地理学科以“身边的地理知识”为主题,带领学生走出校园,走向自然,在实践中开展了太阳高度测算,地形、地质剖面图绘制,山地地形部位制作(立体模型),农家乐旅游资源条件调查等活动,让学生走出课堂,通过活动参与,亲身体验去感受到地理学科的魅力。在活动中,通过观察、调查、制作、绘制等具体的活动,开发了学生学习潜能,多层次地满足了学生学习需要。学生走出了课堂,走进了社会,走进了生活,在实践中关注了社会生活、自然界中的地理现象,并用知识解释自然现象、社会生活,对于学生建立人地和谐观念,提高人文、科学素养具有积极作用。

        历史学科以“发现江城——家乡遗迹探访”为主题,带领学生来到了中共五大会址纪念馆。在走访博物馆的过程中,学生进一步了解了武汉的历史变迁进程,了解了家乡历史上著名人物的英雄事迹,激发了学生对家乡的热爱之情。通过探寻武汉的历史遗迹,学生进一步感知了武汉的近代化历程,感受到武汉的美丽和进步,激发了学生的爱国热情。在活动过程中,学生收集、分析、整理信息、解决问题及欣赏、实践和创新能力都得到提升。

        政治学科以“走进村委会”为主题,带领学生来到了位于龙泉山下的二龙村村委会。在实践过程中,通过访谈村干部,访谈村民,走访村落,协助村务管理,学生进一步明确了我国农村实行基层民主自治的组织——村委会。在与村干部和村民的互动中,了解了村委会的性质和村民自治的途径,进一步体会参与民主管理的意义,学生的政治认同感得以提升。

        物理学科以“创新实验设计与制作——静电零距离”为主题,带领学生在实践中学习静电的产生原理,认识尖端放电和静电屏蔽现象,了解静电在生活和生产中的危害和应用,并引导学生通过实验设计、制作出简易的静电马达、静电除尘等作品。通过拓展课程的学习,学生们获得了亲身参与研究探索的体验,形成善于质疑、乐于探究、努力求知的积极态度和情感;帮助学生培养了自主发现和提出问题,收集、分析和利用信息以及解决问题等多方面的科学态度与探究能力。

     化学学科以“流芳汤逊湖不同水域水质调查”主题,带领学生参观了汤逊湖污水处理厂,在参观过程中对流芳汤逊湖不同水域的水质进行调查取样,并进行了水质检测试验,形成了水样检测报告。从教材到实践,由课堂到课外,由实验室到社会工厂,由理论到实验,学生学习化学的热情大大提升。通过开展活动,学生了解到化学对社会生活、环境保护的作用价值,学生的认识问题、解决问题、探究问题的能力以及主动学习的能力大大提升。

        生物学科以“  酒味飘香”为主题,开展了米酒、果酒制作和品酒大会。在活动中,学生了解了米酒制作原理、流程,掌握了果酒、果醋的制作原理、流程,在亲自动手实践中理解了细胞的呼吸作用,并比较了有氧呼吸和无氧呼吸,将生物学科知识与生活实际相联系,深化了课堂所学。

主题性研学旅行课程

        此外,我校还设计了主题性研学旅行课程。我校提供了多种研学主题课程,学生们根据各自的兴趣自主选择参加不同的研学旅行课程。课程一为“武汉城市溯源”,在学生成长中心及班主任的带领下,部分班级学生来到了武汉城市规划馆和盘龙城规划馆。在参观中,学生了解了武汉城市规划布局,整体感知了武汉城市发展速度和城市魅力。通过研读盘龙城遗址,学生们了解了我国最早城池建设及武汉城市发展源起,在体验中深入认知城邑文明与发展。

         课程二为“活字传承人”,在学生成长中心及班主任带领下,部分班级来到了长江日报、活字体验馆以及武汉城市规划馆。学生们在长江日报印务总公司参观华中最大报纸印刷机,了解报纸的生产过程;在活字体验馆了解印刷术的发展历史,亲手体验活字印刷的乐趣,制作自己的诗词卡,培养对传统文化的亲近感。通过参观武汉城市规划馆,了解武汉城市规划布局,整体感知武汉城市发展速度和城市魅力。

        课程三为“学府闯关记”,在学生成长中心及班主任带领下,部分班级来到了武汉大学。学生们参与了武汉大学定向寻宝活动,借寻找珞珈的“宝”(雕像),挖出学生的“宝”(能力),实现用课本知识解决生活中的实际问题。此外,在教师引导下,学生们还开展了主题团队活动,通过任务闯关的形式增进了同学友谊、提升团队协作力和沟通力。

        武汉市光谷第二高级中学“心行致远、且行且思”研学旅行实践活动是一次积极、有意义的重要尝试,它对于正处于成长阶段的中学生具有重要意义。实际上,社会实践课程是课堂教学的延伸和补充,是中学生的“第二课堂”。开展研学旅行活动,有利于中学生了解国情、了解社会,在深入社会的过程中增强社会责任感和使命感,激发其爱国意识;有利于中学生实现理论和实践的结合,在实践中加强对理论知识的转化和拓展,增强运用知识解决实际问题的能力;有利于提高中学生个人素养和综合素质,完善个性品质;有利于提升中学生的组织协调能力,培养创新意识。

文 | 杨帆

图文编辑 | 杨帆

 



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